PLA D’ACTUACIÓ PER AL CURS 2021-2022 COL·LEGI LESTONNAC BADALONA
El present document pretén garantir l’obertura del centre al curs 2021-2022 amb el màxim de garanties de salut i seguretat i de mantenir una activitat educativa de qualitat i d’equitat.
Per tal de garantir l’activitat docent presencial al centre ens centrarem especialment en les mesures de seguretat i en la traçabilitat.
PLA D’ORGANITZACIÓ DE CENTRE PER AL CURS 2021-2022
COL·LEGI LESTONNAC BADALONA
El present document pretén garantir l’obertura del centre al curs 2021-2022 amb el màxim de garanties de salut i seguretat i de mantenir una activitat educativa de qualitat i d’equitat.
Per tal de garantir l’activitat docent presencial al centre ens centrarem especialment en les mesures de seguretat i en la traçabilitat.
|
Pla d’organització pedagògica en situació de pandèmia |
- Entrades i sortides
- Identificació de les portes d’entrada i sortida.
Tenim 3 portes d’entrada i 3 de sortida (totes són a la façana principal de l’edifici).
- Protocol d’entrada
Dividim l’alumnat de forma que té entrades diferents en funció del curs. Les famílies i els infants, es poden esperar a la plaça de davant de l’escola per a fer una correcta entrada.
En entrar a l’escola, es dispensarà gel hidroalcohòlic o sabó de mans a tots els alumnes i persones que entrin a l’escola.
Només les famílies d’infantil, en ocasions excepcionals, poden entrar al centre a acompanyar els infants; és un espai del pati a l’aire lliure. Hauran d’anar amb mascareta, a banda de procurar mantenir el 1,5 m de distància de seguretat.
Entrades Educació Infantil
|
CURS I GRUP |
ACCÈS (Porta i escala) |
HORARI |
RESPONSABLE |
|
Matí |
|||
|
P5 |
Porta C |
9:10 |
Professor/a que tingui el grup a aquella hora |
|
P4 |
Porta C |
9:10 |
|
|
P3 |
Porta C |
9:15 |
|
|
CURS I GRUP |
ACCÈS (Porta i escala) |
HORARI |
RESPONSABLE |
|
Tarda |
|||
|
P5 |
Porta C |
15:00 |
Professor/a que tingui el grup a aquella hora |
|
P4 |
Porta C |
15:05 |
|
|
P3 |
Porta C |
15:10 |
Sortides Educació Infantil
|
CURS I GRUP |
ACCÈS (Porta i escala) |
HORARI |
RESPONSABLE |
|
Matí |
|||
|
P3 |
Porta B |
12:15 |
Professor/a que tingui el grup a aquella hora |
|
P4 |
Porta B |
12:20 |
|
|
P5 |
Porta B |
12:25 |
|
|
CURS I GRUP |
ACCÈS (Porta i escala) |
HORARI |
RESPONSABLE |
|
Tarda |
|||
|
P3 |
Porta B |
16:15 |
Professor/a que tingui el grup a aquella hora |
|
P4 |
Porta B |
16:20 |
|
|
P5 |
Porta B |
16:25 |
Entrades Educació Primària
|
CURS I GRUP |
ACCÈS (Porta i escala) |
HORARI |
RESPONSABLE |
|
Matí |
|||
|
5è i 6è |
Porta C + Escala B |
9:00 |
Professor/a que tingui el grup a aquella hora |
|
3r i 4t |
Porta C + Escala B |
9:05 |
|
|
1r i 2n |
Porta A + Escala A |
9:00 |
|
|
CURS I GRUP |
ACCÈS (Porta i escala) |
HORARI |
RESPONSABLE |
|
Tarda |
|||
|
5è i 6è |
Porta B + Escala B |
15:00 |
Professor/a que tingui el grup a aquella hora |
|
3r i 4t |
Porta B + Escala B |
15:05 |
|
|
1r i 2n |
Porta A + Escala A |
15:00 |
Sortides Educació Primària
|
CURS I GRUP |
ACCÈS (Porta i escala) |
HORARI |
RESPONSABLE |
|
Matí |
|||
|
1r i 2n |
Porta A+ Escala A |
12:25 |
Professor/a que tingui el grup a aquella hora |
|
3r |
Porta C + Escala B |
12:20 |
|
|
4t |
Porta C + Escala A |
12:25 |
|
|
5è i 6è |
Porta C + Escala B |
12:30 |
|
|
CURS I GRUP |
ACCÈS (Porta i escala) |
HORARI |
RESPONSABLE |
|
Tarda |
|||
|
1r i 2n |
Porta C + Escala A |
16:20 |
Professor/a que tingui el grup a aquella hora |
|
3r |
Porta C + Escala B |
16:25 |
|
|
4t |
Porta A + Escala A |
16:25 |
|
|
5è i 6è |
Porta A + Escala B |
16:30 |
* La gestió matinal del menjador es realitzarà a les 9:00 h. al despatx de la governanta i les famílies entraran per la porta B.
Entrades Educació Secundària Obligatòria
|
CURS I GRUP |
ACCÈS (Porta i escala) |
HORARI |
RESPONSABLE |
|
Matí |
|||
|
1r A i B |
Porta A + Escala ESO |
8:30 |
Professor/a que tingui el grup a aquella hora |
|
4t A i B |
Porta B + Escala PRI |
8:30 |
|
|
3r A i B |
Porta B + Escala ESO |
8.35 |
|
|
2n A i B |
Porta A + Escala PRI |
8:35 |
|
|
CURS I GRUP |
ACCÈS (Porta i escala) |
HORARI |
RESPONSABLE |
|
Tarda |
|||
|
1r A i B |
Porta A + Escala ESO |
15:05 |
Professor/a que tingui el grup a aquella hora |
|
4t A i B |
Porta A + Escala ESO |
15:00 |
|
|
3r A i B |
Porta A + Escala ESO |
15:05 |
|
|
2n A i B |
Porta A + Escala PRI |
15:05 |
Sortides Educació Secundària Obligatòria
|
CURS I GRUP |
ACCÈS (Porta i escala) |
HORARI |
RESPONSABLE |
|
|
Matí |
Tarda |
|||
|
1r A i B |
Porta A + Escala ESO |
13:25 |
16:55 |
Professor/a que tingui el grup a aquella hora |
|
4t A i B |
Porta B + Escala PRI |
13:25 |
16:55 |
|
|
3r A i B |
Porta A + Escala ESO |
13:30 |
17:00 |
|
|
2n A i B |
Porta B + Escala PRI |
13:30 |
17:00 |
|
- Mesures de prevenció
- Tots els alumnes han d’anar amb mascareta en entrar i sortir del centre, a banda de procurar mantenir el 1,5 m de distància de seguretat.
- A l’entrada a l’aula, es disposarà de gel hidroalcohòlic per a tots els alumnes.
- En tot moment es vetllarà perquè no hi hagi aglomeracions als espais comuns (vestíbul, passadissos...).
- Patis
Cal procurar que els grups estables es mantinguin durant l’espai d’esbarjo. Quan això no sigui possible o sigui convenient poder relacionar-se amb d’altres grups, caldrà mantenir la distància de seguretat o portar mascareta.
El pati gran estarà dividit en 4 sectors convenientment senyalitzats.
1r torn d’Educació Infantil i Educació Primària
|
CURS |
ACCÉS |
ZONA |
HORARI |
RESPONSABLE |
|
|
Sortida |
Entrada |
||||
|
P3A |
Directe parvulari |
Pati petit |
10:00 |
10:30 |
Professor/a que tingui el grup a aquella hora
|
|
P4 |
Escala B |
Zona verda A |
10:00 |
10:30 |
|
|
P5A |
Escala B |
Pati gran zona 1 |
10:00 |
10:30 |
|
|
P5B |
Escala B |
Pati gran zona 2 |
10:00 |
10:30 |
|
|
1rA |
Escala A |
Pati gran zona 3 |
10:00 |
10:30 |
|
|
1rB |
Escala A |
Pati gran zona 4 |
10:00 |
10:30 |
|
|
Recollida: quan sona la campana fan fila a la seva zona amb la mestra. Esperen que arribin els grups de 2n torn i pugen a les aules de manera esglaonada. |
|||||
2n torn d’Educació Primària
|
CURS |
ACCÉS |
ZONA |
HORARI |
RESPONSABLE |
|
|
Sortida |
Entrada |
||||
|
2nA |
ESCALA A (surten de l’aula a les 10’25 i s’esperen al porxo a que marxin els d’infantil) |
Zona verda A (+pati petit, alternen els grups) |
10:30 |
11:00 |
Professor/a que tingui el grup a aquella hora
|
|
2nB |
ESCALA A (surten de l’aula a les 10’25 i s’esperen al porxo a que marxin els d’infantil) |
Zona verda B |
10:30 |
11:00 |
|
|
3rA |
ESCALA B (surten de l’aula a les 10’30) |
Pati gran zona 1 |
10:30 |
11:00 |
|
|
3rB |
ESCALA B (surten de l’aula a les 10’30) |
Pati gran zona 2 |
10:30 |
11:00 |
|
|
4tA |
ESCALA A (surten de l’aula a les 10’30) |
Pati gran zona 3 |
10:30 |
11:00 |
|
|
4tB |
ESCALA A (surten de l’aula a les 10’30) |
Pati gran zona 4 |
10:30 |
11:00 |
|
|
Recollida: quan sona la campana fan fila a la seva zona amb la mestra. Esperen que arribin els grups del 3r torn i pugen a les aules de manera esglaonada. |
|||||
3r torn d’Educació Primària
|
CURS |
ACCÉS |
ZONA |
HORARI |
RESPONSABLE |
|
|
Sortida |
Entrada |
||||
|
P3B |
Pati |
Pati petit |
11:00 |
11:30 |
Professors EI |
|
5èA |
ESCALA B |
Pati gran zona 1 |
11:00 |
11:30 |
Professor/a que tingui el grup a aquella hora |
|
5èB |
ESCALA B |
Pati gran zona 2 |
11:00 |
11:30 |
|
|
6èA |
ESCALA A |
Pati gran zona 3 |
11:00 |
11:30 |
|
|
6èB |
ESCALA A |
Pati gran zona 4 |
11:00 |
11:30 |
|
|
Recollida: la campana sona a les 11’25 i es pugen les files de manera esglaonada. |
|||||
Patis d’Educació Secundària Obligatòria
|
CURS |
Sortida |
Entrada |
HORARI |
RESPONSABLE |
|
|
Sortida |
Entrada |
||||
|
1r |
Escala ESO |
Escala PRI |
11:25 |
11:55 |
Professor/a que tingui el grup a aquella hora Si algú arriba més tard pujaran amb el c. d’estudis. |
|
2n |
Escala ESO |
Escala ESO |
11:30 |
11:55 |
|
|
3r |
Escala ESO |
Escala PRI |
11:30 |
11:55 |
|
|
4t |
Escala ESO |
Escala ESO |
11:25 |
11:55 |
|
|
|||||
- Agrupament d’alumnes i organització del professorat
- Criteris d’agrupament
- Totes les agrupacions es faran per edat en base a la seguretat, la salut, l’equitat, la traçabilitat i l’heterogeneïtat.
- El grup estable està format per un conjunt d’alumnes, amb el seu tutor o tutora.
- Poden formar part d’aquest grup estable altres docents o personal de suport educatiu i a l’educació inclusiva si la major part de la seva jornada laboral transcorre en aquest grup.
- Un docent i un professional de suport educatiu només pot formar part d’un únic grup estable.
- Grups de convivència, traçabilitat i registre d’interaccions
Educació Infantil
|
CURS |
Nº ALUMNES |
MESTRE/A ESTABLE |
ALTRES DOCENTS |
Personal atenció educativa |
Personal atenció educativa puntual |
ESPAI ESTABLE |
|
P3A |
17 |
1 |
1 música 1 psico |
|
1 orientadora |
Aula P3A |
|
P3B |
18 |
1 |
1 música 1 psico |
|
1 orientadora |
Aula P3B |
|
P4 |
27 |
2 |
2 (música, anglès) |
|
1 orientadora |
Aula P4 |
|
P5A |
23 |
1 |
2 (música, anglès) |
1 zelador 1 educador |
1 orientadora |
Aula P5A |
|
P5B |
23 |
1 |
2 (música, anglès) |
1 zelador 1 educador |
1 orientadora |
Aula P5B |
Educació Primària
|
CURS |
Nº ALUMNES |
MESTRE/A ESTABLE |
ALTRES DOCENTS |
Personal atenció educativa |
Personal atenció educativa puntual |
ESPAI ESTABLE |
|
1rA |
21 |
1 |
3 (música, anglès, educació física) |
1 educador 1 mestra reforç |
1 orientadora 1 EAP
|
Aula 1rA |
|
1rB |
21 |
1 |
3 (música, anglès, educació física) |
1 educador 1 mestra reforç 1 vetlladora |
1 orientadora 1 EAP
|
Aula 1rB |
|
2nA |
22 |
1 |
3 (música, anglès, educació física) |
1 educador 1 mestra reforç |
1 orientadora 1 EAP
|
Aula 2nA |
|
2nB |
21 |
1 |
3 (música, anglès, educació física) |
1 educador 1 mestra reforç |
1 orientadora 1 EAP
|
Aula 2nB |
|
3rA |
21 |
1 |
3 (música, anglès, educació física) |
1 educador 1 mestra reforç |
1 orientadora 1 EAP
|
Aula 3rA |
|
3rB |
19 |
1 |
3 (música, anglès, religió) |
1 educador 1 mestra reforç |
1 orientadora 1 EAP
|
Aula 3rB |
|
4tA |
23 |
1 |
3 (música, anglès, educació física) |
1 educador 1 mestra reforç |
1 orientadora 1 EAP
|
Aula 4tA |
|
4tB |
23 |
1 |
3 (música, anglès, educació física) |
1 educador 1 mestra reforç |
1 orientadora 1 EAP
|
Aula 4tB |
|
5èA |
21 |
1 |
3 (música, anglès, educació física) |
1 mestra reforç |
1 orientadora 1 EAP
|
Aula 5èA |
|
5èB |
20 |
1 |
3 (música, anglès, educació física) |
1 mestra reforç |
1 orientadora 1 EAP
|
Aula 5èB |
|
6èA |
24 |
1 |
3 (música, anglès, educació física) |
1 mestra reforç |
1 orientadora 1 EAP
|
Aula 6èA |
|
6èB |
24 |
1 |
3 (música, anglès, educació física) |
1 mestra reforç |
1 orientadora 1 EAP
|
Aula 6èB |
Educació Secundària Obligatòria
|
CURS |
Nº ALUMNES |
PROF. ESTABLE |
ALTRES DOCENTS |
Personal atenció educativa |
Personal atenció educativa puntual |
ESPAI ESTABLE |
|
1A |
27 |
1 |
5 (anglès, educació física, matemàtiques/plàstica/tecnologia, català) |
1 professor/a d’aula d’acollida |
1 orientadora |
Aula 1A |
|
1B |
28 |
1 |
5 (anglès, català, castellà/socials, educació física, tecnologia, religió) |
1 professor/a d’aula d’acollida |
1 orientadora 1 EAP |
Aula 1B |
|
2A |
30 |
1 |
5 (català, anglès, educació física, plàstica, català, castellà/socials,expressió oral) |
1 professor/a d’aula d’acollida |
1 orientadora |
Aula 2A |
|
2B |
27 |
1 |
4 (anglès, català, educació física, ciències/religió/tecnologia, matemàtiques, plàstica,expressió oral) |
1 professor/a d’aula d’acollida |
1 orientadora |
Aula 2B |
|
3A |
26 |
1 |
7 (català, castellà/lectura, anglès, educació física, religió, ciències, matemàtiques) |
1 professor/a d’aula d’acollida |
1 orientadora 1 EAP |
Aula 3A |
|
3B |
26 |
1 |
6 (català, anglès, socials/tecnologia, ciències/matemàtiques, educació física, religió) |
1 professor/a d’aula d’acollida |
1 orientadora |
Aula 3B |
|
4A |
25 |
1 |
7 (anglès/matemàtiques, educació física, TIC, castellà, socials, ciències, religió/lectura) |
1 professor/a d’aula d’acollida |
1 orientadora |
Aula 4A |
|
4B |
29 |
1 |
5 (català/plàstica, anglès/matemàtiques, educació física, socials, TIC) |
1 professor/a d’aula d’acollida |
1 orientadora |
Aula 4B |
- Organització dels espais
- Criteris
Al centre es podran utilitzar com a espais docents per a un grup d’alumnes les aules de grup, i també les aules o espais específics: aula de psicomotricitat, aula de música, aula d’informàtica, biblioteca, gimnàs...
Tot i això, de forma excepcional, si l’ocupació dels espais ho permet, es poden utilitzar les diferents aules específiques: els laboratoris, les aules tallers, música, dibuix... En aquest cas s’intentarà que la rotació de diversos grups en un mateix dia sigui la mínima i cada cop que hi hagi un canvi de grup s’ha de netejar i desinfectar l’espai i el material d’ús comú.
- Organització dels espais a cada grup
- Veure la graella de l’apartat 3.2 (grups de convivència).
- L’organització de l’espai de l’aula d’un grup estable ha d’assegurar, en la distribució de l’alumnat, una distància interpersonal mínima d’1 metre.
- En els casos que això no possible, els alumnes portaran mascareta.
4.3. Organització dels espais comuns
Els espais comuns sempre s’utilitzaran per un únic grup estable a l’hora i seran convenientment ventilats i netejats en acabar l’activitat.
- Espai gimnàs
S’intentarà que cada grup faci una hora d’educació física setmanal al pati, prioritzant CS de Primària i ESO. S’utilitzarà el gimnàs del centre, l’espai trobada i l’aula de psicomotricitat en la resta de casos, sempre garantint les mesures de seguretat esmentades.
- Espai vestidor
De manera excepcional aquest curs, els vestidors en què es pot garantir la bona ventilació entre grups seran utilitzats només per l’ESO.
- Espai pati
- La sortida al pati serà esglaonada i per torns. (Veure graella al punt 3: Torns de pati).
- El pati estarà sectoritzat en set espais: pati petit, zona verda A i B, pati gran (zones A, B, C i D).
- Cada grup estable estarà junt i quan comparteixin l’espai amb altres grups mantindran entre ells la distància sanitària o portar la mascareta.
- A ESO, es farà pat isense separar per grups però es tindrà cura de respectar l’ús de la mascareta en tot moment.
- Espai biblioteca
A l’entrada serà obligatori l’ús del gel hidroalcohòlic.
En funció de les mesures de seguretat, es mantindrà el servei de préstec i els llibres retornats es posaran en quarantena quinze dies.
- Espai informàtica
Es començarà a fer ús de les aules d’informàtica a partir d’octubre, a excepció feta de les optatives pròpiament d’informàtica.
Cada vegada que marxa un grup, cal que es porti a terme la neteja i desinfecció d’aquella aula o espai (és recomanable que ho facin els mateixos alumnes dins del propi marc de l’aprenentatge).
- Espais destinats al professorat
En els espais de reunió i treball per al personal s’establiran les mesures necessàries per garantir el distanciament físic de seguretat de 1,5 metres, i és obligatori l’ús de mascareta si això no es pot garantir.
Es limitarà l’aforament als espais comuns utilitzats pel professorat.
4.4. Circulació per l’escola
En els passadissos i els lavabos s’evitarà que coincideixin més d’un grup estable. Quan coincideixin més d’un grup estable caldrà mantenir la distància interpersonal d’1,5 metres i portar mascareta.
- Reunions d’òrgans unipersonals
.
|
ÒRGANS |
TIPUS DE REUNIÓ |
FORMAT DE LA REUNIÓ |
PERIODICITAT/ TEMPORITZACIÓ |
|
Equip directiu |
Planificació |
Presencial / Videoconferència* |
Una per setmana |
|
Equip coordinació EP |
Coordinació |
Presencial / Videoconferència* |
Una per setmana |
|
Equips docents |
Coordinació |
Presencial / Videoconferència* |
Una per setmana |
|
Equip pastoral |
Coordinació |
Presencial / Videoconferència* |
Una per setmana |
|
Equip pedagògic |
Coordinació |
Presencial / Videoconferència* |
Una per setmana |
|
Equip TIC |
Coordinació |
Presencial / Videoconferència* |
Una per setmana |
|
Comissions |
Planificació |
Presencial / Videoconferència* |
Quinzenal |
*En cas que algun dels membres de l’equip hagi d’estar confinat/da, participarà en les reunions mitjançant videoconferència.
- Serveis de menjador
- Criteris i mesures
- Malgrat que el menjador és un espai on poden coincidir diversos grups estables, es mantindran i es mantindran totes les mesures com distàncies i mascaretes menys en el moment de menjar.
- Cada grup estable tindrà com a màxim un monitor.
- S’intentarà al màxim que no hi hagin espais comuns on coincideixin els grups estables, però en el cas que no es pugui garantir, els alumnes utilitzaran la mascareta.
- Es rentaran les mans abans i després de fer l’àpat.
- Entre torn i torn es faran la neteja de les taules i cadires.
- Es mantindrà la ventilació constantment.
- Es mantindrà la distància de seguretat d’1’5 metres.
- Tots els àpats es serviran de manera individual.
- El professorat i el PAS haurà de mantenir la distància de seguretat i usar la mascareta quan no estigui menjant.
- ES faran torn de menjador per alumnes i professos i PAS.
- Torns
Tenint en compte que l’espai de menjador és prou gran per mantenir les distàncies de seguretat, no habilitarem cap espai més per fer el servei de menjador.
|
CURS-NIVELL-GRUP |
HORA DE DINAR |
|
P3 |
12:45 – 13:15h |
|
P4 |
12:45 – 13:15h |
|
P5 |
12:45 – 13:15h |
|
1r EP |
13:15 – 13:45h |
|
2n EP |
13:15 – 13:45h |
|
3r EP |
13:45 – 14:15h |
|
4t EP |
13:45 – 14:15h |
|
5è EP |
14:15 – 14:45 |
|
6è EP |
14:15 – 14:45 |
- Extraescolars i acollida
- Criteris
- Es realitzaran activitats extraescolars mantenint els mateixos grups estables de convivència.
- Aquest curs, a fi de mantenir els grups bombolla, no hi haurà servei d’acollida matinal.
|
Organització pedagògica en cas de confinament parcial |
En cas de confinament parcial, se seguirà la traçabilitat del cas per confinar el grup o grups afectats. Aquests grups seguiran el Pla d’ensenyament online en cas de tancament del centre.
La resta de grups continuaran amb el Pla d’organització pedagògica en situació de pandèmia.
|
Pla d’ensenyament online en cas de tancament del centre |
- Avaluació del treball realitzat online durant el temps de confinament
Partim de la constatació que la immensa majoria del nostre alumnat no disposa de connexió a Internet ni d’equipament informàtic per treballar des de casa. Malgrat això, durant el període de confinament es va poder fer un seguiment de la majoria d’alumnes via telefònica bé acompanyant les famílies, bé proposant i revisant feines.
En general, estem satisfets d’aquest seguiment, tot i que hem de fer palès que no s’ha pogut arribar a algunes famílies.
- Pla d’ensenyament online
2.1. Educació Infantil
|
NIVELL EDUCATIU |
MÈTODE DE TREBALL I RECURSOS DIDÀCTICS PREVISTOS |
MITJÀ I PERIODICITAT DE CONTACTE AMB ALUMNE/A I FAMÍLIA |
|
P3 |
Bloc de l’escola Dossier + material escolar |
Whatsapp i/o trucada Setmanalment |
|
P4 |
Bloc de l’escola Dossier + material escolar |
Whatsapp i/o trucada Setmanalment |
|
P5 |
Bloc de l’escola Dossier + material escolar |
Whatsapp i/o trucada Setmanalment |
2.2. Educació Primària
|
NIVELL EDUCATIU |
MÈTODE DE TREBALL I RECURSOS DIDÀCTICS PREVISTOS |
MITJÀ I PERIODICITAT DEL CONTACTE AMB EL GRUP |
MITJÀ I PERIODICITAT DE CONTACTE AMB L’ALUMNE/A I LA FAMÍLIA |
|
1r |
Bloc de l’escola Dossier + material escolar |
|
Whatsapp i/o trucada Setmanalment |
|
2n |
Bloc de l’escola Dossier + material escolar |
|
Whatsapp i/o trucada Setmanalment |
|
3r |
Bloc de l’escola Dossier + material escolar |
1 videotrucada en petit grup 1 cop al mes |
Whatsapp i/o trucada Setmanalment |
|
4t |
Bloc de l’escola Dossier + material escolar |
1 videotrucada en petit grup 1 cop al mes |
Whatsapp i/o trucada Setmanalment |
|
5è |
Bloc de l’escola Dossier + material escolar Correu electrònic |
1 videotrucada en petit grup 2 cops al mes 1 videotrucada de tot grup 1 cop al mes |
Whatsapp i/o trucada Setmanalment |
|
6è |
Bloc de l’escola Dossier + material escolar Correu electrònic Apps de mòbil |
1 videotrucada en petit grup 2 cops al mes 1 videotrucada de tot grup 1 cop al mes |
Whatsapp i/o trucada Setmanalment |
2.3. Educació Secundària Obligatòria
|
NIVELL EDUCATIU |
MÈTODE DE TREBALL I RECURSOS DIDÀCTICS PREVISTOS |
MITJÀ I PERIODICITAT DEL CONTACTE AMB EL GRUP |
MITJÀ I PERIODICITAT DE CONTACTE AMB L’ALUMNE/A LA FAMÍLIA |
|
1r |
Bloc de l’escola Dossier + material escolar Correu electrònic Appsde mòbil |
1 videotrucada en petit grup 2 cops al mes 1 videotrucada de tot grup 1 cop al mes |
Whatsapp i/o trucada Setmanalment |
|
2n |
Bloc de l’escola Dossier + material escolar Correu electrònic Appsde mòbil |
1 videotrucada en petit grup 2 cops al mes 1 videotrucada de tot grup 1 cop al mes |
Whatsapp i/o trucada Setmanalment |
|
3r |
Bloc de l’escola Dossier + material escolar Correu electrònic Apps de mòbil Classroom |
1 videotrucada en petit grup 2 cops al mes 1 videotrucada de tot grup 1 cop al mes |
Whatsapp i/o trucada Setmanalment |
|
4t |
Bloc de l’escola Dossier + material escolar Correu electrònic Apps de mòbil Classroom |
1 videotrucada en petit grup 2 cops al mes 1 videotrucada de tot grup 1 cop al mes |
Whatsapp i/o trucada Setmanalment |
- Reunions d’òrgans unipersonals
|
ÒRGANS |
TIPUS DE REUNIÓ |
FORMAT DE LA REUNIÓ |
PERIODICITAT/ TEMPORITZACIÓ |
|
Equip directiu |
Planificació |
Videoconferència |
Una per setmana |
|
Equip coordinació EP |
Coordinació |
Videoconferència |
Una per setmana |
|
Equips docents |
Coordinació |
Videoconferència |
Una per setmana |
|
Equip pastoral |
Coordinació |
Videoconferència |
Una per setmana |
|
Equip pedagògic |
Coordinació |
Videoconferència |
Una per setmana |
|
Equip TIC |
Coordinació |
Videoconferència |
Una per setmana |
|
Comissions |
Planificació |
Videoconferència |
Quinzenal |
|
Pla d’actuació en cas de detectar un possible cas de COVID-19 |
- Protocol a seguir en cas de contagi
Si es detecta qualsevol cas de simptomatologia compatible amb la COVID 19, s’haurà de comunicar al coordinador d’etapa, aïllar la persona, comunicar-ho a la família i als serveis territorials tal com marca el següent quadre:
|
DETECCIÓ DE POSSIBLES CASOS PER SIMPTOMATOLOGIA COMPATIBLE AMB LA COVID-19 CASOS POTENCIALS |
ESPAI HABILITAT PER A L’AÏLLAMENT |
PERSONA RESPONSABLE DE REUBICAR L’ALUMNE/A I CUSTODIAR-LO FINS QUE EL VINGUIN A BUSCAR |
PERSONA RESPONSABLE DE TRUCAR A LA FAMÍLIA |
PERSONA RESPONSABLE DE COMUNICAR EL CAS ALS SERVEIS TERRITORIALS |
|
P3 |
Despatx de porteria |
Coordinadora d’educació Infantil |
Coordinadora d’educació Infantil |
Direcció |
|
P4 |
Despatx de porteria |
Coordinadora d’educació Infantil |
Coordinadora d’educació Infantil |
Direcció |
|
P5 |
Despatx de porteria |
Coordinadora d’educació Infantil |
Coordinadora d’educació Infantil |
Direcció |
|
1r EP |
Despatx del cap d’estudis de Primària |
Cap d’estudis de Primària |
Cap d’estudis de Primària |
Direcció |
|
2n EP |
Despatx del cap d’estudis de Primària |
Cap d’estudis de Primària |
Cap d’estudis de Primària |
Direcció |
|
3r EP |
Despatx del cap d’estudis de Primària |
Cap d’estudis de Primària |
Cap d’estudis de Primària |
Direcció |
|
4t EP |
Despatx del cap d’estudis de Primària |
Cap d’estudis de Primària |
Cap d’estudis de Primària |
Direcció |
|
5t EP |
Despatx del cap d’estudis de Primària |
Cap d’estudis de Primària |
Cap d’estudis de Primària |
Direcció |
|
6è EP |
Despatx del cap d’estudis de Primària |
Cap d’estudis de Primària |
Cap d’estudis de Primària |
Direcció |
|
1r ESO |
Despatx del cap d’estudis d’ESO |
Cap d’estudis d’ESO |
Cap d’estudis d’ESO |
Direcció |
|
2n ESO |
Despatx del cap d’estudis d’ESO |
Cap d’estudis d’ESO |
Cap d’estudis d’ESO |
Direcció |
|
3r ESO |
Despatx del cap d’estudis d’ESO |
Cap d’estudis d’ESO |
Cap d’estudis d’ESO |
Direcció |
|
4t ESO |
Despatx del cap d’estudis d’ESO |
Cap d’estudis d’ESO |
Cap d’estudis d’ESO |
Direcció |
|
Pla de ventilació neteja i desinfecció |
- Introducció
Es farà la neteja i la desinfecció una vegada al dia en els espais que utilitza només un únic grup estable, i es ventilarà l’espai en entrar i sortir al matí i a la tarda.
En el cas dels espais utilitzats successivament per persones/grups diferents amb més freqüència com lavabos, espais multi activitats, sales de reunions amb reunions successives, menjadors amb diferents torns, zones d’elevada freqüència de pas i recepció, etc., aquesta neteja i desinfecció es farà més d’una vegada al dia.
Es donarà tanta importància a la ventilació com a la neteja, en especial on hi ha presència continuada de persones, tenint cura de ventilar l’espai utilitzat un cop acabada l’activitat i abandonat l’espai.
Dins del conjunt d’actuacions de sensibilització que el centre portarà a terme amb l’alumnat sobre mesures higièniques davant la prevenció de contagi per la covid-19, el mateix alumnat, quan estigui utilitzant un espai que no és el del seu grup estable (cas d’un laboratori, per exemple), col·laborarà en les actuacions de neteja de superfícies i estris utilitzats abans d’abonar l’espai i possibilitar el seu nou ús en bones condicions.
2. Planificació de la ventilació, neteja i desinfecció del centre
|
✔= neteja i desinfecció |
+= neteja |
|
ESPAIS COMUNS I EQUIPAMENTS |
||||
|
|
Abans de cada ús |
Després de cada ús |
Diàriament |
Setmanalment |
|
Manetes i poms de portes i finestres |
|
|
✔ |
|
|
Baranes i passamans d’escales |
|
|
✔ |
|
|
Superfície de taulells i mostradors |
+ |
+ |
✔ |
|
|
Cadires i bancs |
|
|
✔ |
|
|
Grapadores i altres utensilis d’oficina |
+ |
+ |
✔ |
|
|
Aixetes |
|
|
✔ |
|
|
Ordinadors, teclats i ratolins |
|
+ |
✔ |
|
|
Comandaments a distància |
|
+ |
✔ |
|
|
Interruptors d’aparell electrònics |
|
|
✔ |
|
|
Fotocopiadores |
+ |
+ |
✔ |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ventilació de l’espai |
Mínim 10 minuts 3 vegades/dia |
|||
|
AULES I ESPAIS DE JOC INTERIORS |
||||
|
|
Abans de cada ús |
Després de cada ús |
Diàriament |
Setmanalment |
|
Superficies o punts de contacte freqüent amb les mans |
|
|
✔ |
✔ |
|
Terra |
|
|
✔ |
✔ |
|
Materials de jocs |
|
+ |
✔ |
|
|
Joguines de plàstic |
|
+ |
✔ |
|
|
Joguines o peces de roba |
|
|
✔ |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ventilació de l’espai |
Mínim 10 minuts 3 vegades/dia |
|||
|
MENJADOR |
||||
|
|
Abans de cada ús |
Després de cada ús |
Diàriament |
Setmanalment |
|
Superfícies on es prepara el menjar |
✔ |
✔ |
|
|
|
Plats, gots, coberts... |
|
✔ |
|
|
|
Taules |
✔ |
✔ |
|
|
|
Taulells i altre mobiliari per a usos diversos |
|
✔ |
|
|
|
Utensilis de cuina |
|
✔ |
|
|
|
Terra |
|
|
✔ |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ventilació de l’espai |
Mínim 10 minuts 3 vegades/dia |
|||
|
LAVABOS, VESTIDORS I DUTXES |
||||
|
|
Abans de cada ús |
Després de cada ús |
Diàriament |
Setmanalment |
|
Rentamans |
|
|
✔ |
|
|
Inodors |
|
|
✔ |
|
|
Terra i altres superfícies |
|
|
✔ |
|
|
Dutxes |
|
✔ |
|
✔ |
|
Cubells de brossa, bolquers o compreses |
|
|
✔ |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ventilació de l’espai |
Mínim 10 minuts 3 vegades/dia |
|||
3. Llista de comprovació per a l’obertura de centres educatius a l’inici de curs
|
Acció |
En curs |
Fet |
|
Es disposa d’un pla de ventilació, neteja i desinfecció? |
|
|
|
Es disposa del pla d’actuació davant d’un cas sospitós? |
|
|
|
Tots els espais habilitats per a les activitats lectives disposen de ventilació? |
|
|
|
El personal docent i no docent ha rebut tota la informació necessària respecte de les mesures de protecció i prevenció? |
|
|
|
Les famílies han rebut tota la informació necessària respecte de les mesures de protecció i prevenció? |
|
|
- Llista de comprovació per a l’obertura diària dels centres educatius
|
Acció |
En curs |
Fet |
|
S’ha efectuat la ventilació de totes les aules i espais de l’escola durant un mínim de 10 minuts? |
|
|
|
Tots els dispensadors de sabó de lavabos, cuina i aules disposen de sabó suficient? |
|
|
|
Hi ha tovalloles d’un sol ús a tots els rentamans? |
|
|
|
Tots els dispensadors de gel hidroalcohòlic disposen de gel suficient? |
|
|
|
S’ha dut a terme la neteja i desinfecció de les superfícies de major contacte (poms de les portes, baranes, interruptors, bancs, etc.)? |
|
|
|
S’ha dut a terme la neteja i desinfecció de totes les aules i espais docents? |
|
|
|
S’ha dut a terme la neteja i desinfecció dels lavabos? |
|
|
|
S’ha realitzat la neteja i desinfecció dels equips informàtics? |
|
|
|
S’ha realitzat la neteja i desinfecció del material escolar? |
|
|
|
S’ha realitzat la neteja i desinfecció de jocs i joguines? |
|
|
